Plateforme d’apprentissage en ligne Moodle

* Depuis presque un mois déjà, l’accès au Moodle de ce site n’est pas accessible. Je suis sur le point de configurer les paramètres pour la nouvelle version (malgré les apparences, je ne suis pas informaticien de formation). Le contenu sera disponible bientôt.

Moodle 2, la plateforme d’apprentissage en ligne a été lancée le 25 novembre 2010. Passant de la version 1.9 à 2.1, il y a de grandes innovations sur cette nouvelle plateforme. Voici un résumé de ces grands changements:

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Vidéo officiel de présentation

Également disponible en HD

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Les dépôts:

Comme Michelle Blanc nous le fait savoir, le contenu des fichiers est de plus en plus localisé sur le Web. C’est-à-dire qu’un service ou un hébergeur conserve les données dans le cyberespace (nuages de l’Internet).  Par exemple, Flickr conserve les fichiers pour les images, les documents peuvent être produits et conservés en ligne par la trousse Google Docs. Moodle 2 permet d’avoir accès facilement/rapidement aux fichiers situés à ces endroits.

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Les portfolios

Les modules des portfolios peuvent être distribués (exporté) sur d’autres applications web facilitant aussi la prise de références  pour les journaux et les portfolios (travaux éducatifs). Par exemple, un travail fait sur la plateforme peut être exporté facilement sur Google Docs (peut-être Microsoft Word, mais il n’a pas été nommé dans le vidéo de présentation).

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L’éditeur HTML

L’endroit sur la page Web pour écrire/modifier le texte et le contenu utilise un nouveau langage informatique (TinyMCE). Il permet de faire le travail sur plus de navigateurs Web, il est possible d’agrandir son emplacement, la sortie (output) du contenu (XHTML) est plus propre et stable lorsqu’il est publié, l’ajout de média est plus facile et accessible.

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Activités conditionnelles

Les activités peuvent se rendre disponibles SEULEMENT SI la personne a répondu aux critères d’accès (ex: la personne a terminé l’activité précédente). Ainsi, l’éducateur n’est plus toujours obligé de débloquer le contenu chaque semaine.  Je trouve qu’il s’agit d’une façon intéressante d’introduire une forme de « conditionnement opérant » à travers la matière à enseigner. Skinner, le psychologue,  serait fier de cette fonction programmable.

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La gestion des fichiers (ex. : documents)

Les fichiers sont plus faciles à gérer. L’ensemble est plus clair pour l’usage. Les fichiers peuvent être accessibles de l’ordinateur et/ou du réseau. Les fichiers peuvent être enregistrés sous le format Unicode ce qui facilite l’ouverture de fichier sous les différents systèmes d’opérations. Les données « méta » (détails de fichiers: auteur, date, licence) sont ou peuvent être enregistré dans la base de données. L’accès aux fichiers peut maintenant être plus restreint que le cours en général améliorant ainsi la sécurité du contenu. Finalement, les fichiers ne se sauvegardent plus en double. Par exemple, deux cours avec le même vidéo qui prend beaucoup d’espace sur le disque dur n’aura besoin qu’un seul emplacement.

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Les cercles (hubs) communautaires

Moodle 2 dédie une partie de son site à l’emplacement de cours accessible à tous. Il est maintenant possible de publier ce cours dans le cercle communautaire ou d’obtenir un cours à partir du cercle communautaire. Tout le monde peut lancer un cercle communautaire et il peut être accessible au grand public ou privé selon le choix de l’éditeur. Pour plus d’information, visitez :  MOOCH hub à http://hub.moodle.org.

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My Home (espace personnel)

My Home, un peu comme MySpace, permet à l’utilisateur d’avoir une page pour contenir, par exemple,  son calendrier, ses cours, ses liens. Dans ce dispositif,  Moodle 2 présente de nouveau bloques dynamiques.

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L’état d’un activité terminé

Il est possible de spécifier un critère spécifique pour dire que l’activité est terminée. L’activité peut aussi être terminée par niveau, par date et un autre nombre considérable de critères. Les professeurs et les élèves peuvent obtenir des rapports qui présentent leurs progrès à l’intérieur du cours ou d’une série de cours.

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Backup

Le dispositif pour garder les données est amélioré. Il est aussi plus spécifique sur ce que vous voulez garder (ex: sujet de matières,  garder les données des activités, données des utilisateurs). Il est possible de mieux renommer les sauvegardes pour mieux les organiser. Finalement, il est possible de prendre les sauvegardes pour les exécuter sur un autre Moodle.

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Créé des cohortes

Il est possible de créer des cohortes d’utilisateurs (ou des parties divisées d’une cohorte) avec les informations désirées (âge, nom, etc.). On peut programmer, par exemple, où (cohorte de bases) les nouveaux utilisateurs vont se retrouver par défaut. La navigation est facile à utiliser et ressemble à une liste d’amis sur Facebook (si vous êtes familier avec ce média social).

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Nouveaux thèmes

Il y a beaucoup plus de thèmes et il est possible de personnaliser la navigation et les menus. Il y a aussi l’intégration/avancements de plusieurs langages Web rendant l’interface plus agréable.

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Ateliers (Workshops)

Reconstruit à nouveau, le dispositif d’ateliers (Workshops) encourage la responsabilité d’apprentissage chez les utilisateurs. Par exemple, à la phase d’évaluation, les élèves (pas seulement le professeur) doivent fournir une rétroaction formelle du travail des autres. À la phase de passation de niveau, l’évaluation des pairs est ensuite passée en revue pour l’exactitude et l’uniformité du résultat obtenu de l’utilisateur (ou élève). Ne vous inquiétez pas il est possible de proportionner l’impact de ces « déterminants » de résultats.

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Wiki

Il s’agit de document où un ou des utilisateurs (élèves) peuvent modifier et ajouter le contenu. Réécrit à nouveau, les utilisateurs peuvent aussi entrer des commentaires pour discuter, consulter l’historique d’édition, voir la carte des pages de type Wiki, ajouter des pages et plus.

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Quiz et Jeu-questionnaire

En général, l’interface de navigation est grandement améliorée. Il y a plusieurs ajouts. Il est même possible de randomiser l’ensemble des questions pour les utilisateurs.

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Blogue

Donnez plus de solidité aux textes et encouragez la réflexion avec l’utilisation de blogue. Vous pouvez encourager les commentaires et les discussions en ajoutant une section commentaire. En émettant une page ou un article avec la fonction blogue, la page devient accessible directement avec une adresse (permalien) et les mots-clés facilitent la recherche de la page en question.

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Pour voir l’ensemble des nouveautés de Moodle 2.o - http://docs.moodle.org/fr/Notes_de_mise_%C3%A0_jour_de_Moodle_2.0

Voici la série de vidéo présentant les nouvelles innovations (anglais):

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Voir également: